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行知研习,心怀远方 ——小学部语文组教研节系列报道(三)

作者:liuxingbin 发表时间:2019-10-22 20:11:11 浏览量:2310

研而不教则空,教而不研则浅。以教促研,以研兴教。教师个人的发展,离不开集体的研讨分享。为了更好地进行学科建设,促进教师的专业化成长,22日下午,卓小语文组开展了新一轮的教研活动。

 

一年级组

蒋昆宏老师带领着1.4班的孩子们在《江南》的美景中采莲。她的语言简洁明快,意境优美隽永,同时,创设情境,图文结合,营造出江南水乡采莲时的光景与采莲人欢乐的心情,让整个课堂沉浸在秀丽的江南风光。轻松愉悦的课堂设计不仅让学生巩固识字,而且还感受到江南的秀丽风光。

漆瑾宜老师执教的《四季》课堂,语言亲切且富有情趣,通过对春夏秋冬四季的变化描述,激发了学生对四季的喜爱之情,同时仿说,进一步发现生活中四季的美丽,通过对课本图画的分析,培养了学生观察力与想象力。学生为主,教师为辅,真正体现了高效与智慧并存的卓小特色语文课堂教学模式。


二年级组

第一堂课由温文尔雅的张樱驰老师执教的《黄山奇石》。通过充分感悟石之趣,感受黄山之秀丽神奇,引导学生由“尤其是那些怪石,有趣极了”这一中心句设问探究,采用了读、画、演、说比等形式进而激发学生对大自然的热爱之情。张老师视“学生是语文学习的主人”,遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,创造性地使用教学策略,注重教学技巧的运用,达到了“眼中有生──趣更浓”的教学效果。

第二堂课由落落大方的周华娟老师执教《黄山奇石》。通过微课播放黄山四绝创设情境,抓住题眼理解“奇”字,整堂课围绕“奇”字展开,层层深入。采用多种方式练读,让学生在读中理解语言文字,在读中体会感情,在读中了解运用语言文字的方式。周老师的课堂高效,让人回味无穷。

第三堂课由恬静温婉的谢琴老师执教的《坐井观天》。她紧抓关键字词和标点符号进行朗读指导。通过摆一摆小鸟和青蛙的位置,不仅增加了课堂趣味性更让学生深刻认识了“沿”的意思。整堂课谢老师始终坚持以学生为本,对学生的发言进行科学的评价,使学生始终积极地投入学习,取得良好的课堂教学效果。


三年级组

落落大方的张曦尹老师变身导游,把孩子们带到了《富饶的西沙群岛》,张老师声情并茂,通过优美的朗读,精美的课件,让人身临其境。带领学生变身小导游,激发孩子的表达欲望,完美呈现课文精彩内容,学以致用,创意十足。

温文尔雅的黄雨薇老师带孩子们聆听《大自然的声音》,赏析美文,提炼写法,以读促写。黄老师利用生活中的事物,选取生活中的场景,教学生细致观察,创意表达,体现了在生活中学语言,用语言的特点,顺利完成了小练笔。


四六年级组

博学多才的吴萱老师带来了一堂精彩的随课微写《一只窝囊的大老虎》。高效简洁:表格梳理课文内容。对比阅读:对比人物动作、语言、神态体会人物心情变化。学习课文动作描写、语言描写、神态描写、心理描写,迁移运用,想象补白。吴老师创设情景,因势利导;孩子们能说会道,兴趣昂扬。最后全班分享,启发思维,托底可谓十分周到。孩子们在欢声笑语中受到了启发,动笔写作便是件再自然不过、再容易不过的事。

美丽大方的李雪老师用一则有智慧的小古文《王戎不取道旁李》点亮课堂。第一板块:一读正音,二读节奏,将小古文读通读顺。第二板块:结合注释,自读自解。李老师带领学生们在言与意之间自由穿梭,在考点处精讲细嚼补充笔记,整个过程疏密有致。板书呈现,文本脉络清清楚楚;抓出道理,文本重点得以突破。挑战记忆当堂背诵,循序渐进;即学即练处理习题,高效落实。高效课堂让学习变得轻松而快乐。


五年级组

“余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。”跟随蒋学焱老师一起走进课文《古人谈读书》,读关于学习的古文导入,读课文体会古人的学习态度“敏而好学,不耻下问”,梳理古人的读书方法“心到、眼到、口到且要有志、有识、有恒”。让我们用谦虚、求实、勤奋的品质一起漫步在书的世界,遨游在知识的海洋。

“读书好,多读书,读好书。”跟随杨雪艺老师一起走进大作家冰心的《忆读书》。读课文梳理冰心读书分为了几个阶段,我们从冰心一生都在读书感受到读书好;从冰心博览群书中体会到要多读书;从冰心选择性读书可以总结要读好书。书是知识的阶梯,书是智慧的源泉。书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。让我们捧起手中的书本,在书中尽情遨游。

 

 

金秋阳光温馨恬静,诗意悠远绵长。卓小语文组将一如既往地行走在语文教学途中,摸索、前行、创新,不负年华,不负时光!

 

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