——记初三历史组精彩课堂比武

（一）

10月12日，初三历史教研课堂上的一幕幕精彩画面，让听课的老师拍案叫绝。

上午第二节，从初三·20班的课堂传来阵阵欢笑，蒲卫军老师风趣睿智，精巧点拨，以自身其情感丰富的语言和表情，层层导入，把学生带到美国南北战争的现场，辅助学生自主寻找问题的答案，使学生学在其中，乐在其中。整个课堂，学生围绕学习目标动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用得恰到好处。蒲卫军老师组织学生独具匠心；小组展示激发学生表现欲望，激活学生思维；他指导学生学习紧扣考纲考点，重点突出，解答规范，注重培养学生的历史人文素养，无不展示出一个老师深厚的历史功底和文化积淀。

（二）

在初三·21班的课堂里，我们看到了历史组李小军老师在讲台上挥洒自如的身影。

李老师成熟、稳重的课堂风格，深深地展现了一位优秀历史教师深厚的课堂教学底蕴，而对课堂掌握的游刃有余，也表明了李老师在课前的充分准备。在对“第一次世界大战”的讲解中，语言风趣幽默，课堂生动活泼，学讲练悟环环相扣，水到渠成。而在知识点的落实方面，李老师重难点突出，以简洁的语言表明题意并将考点巧妙贯穿于整个教学过程，达到知识与考试的自然融合。另外，李老师工整、规范又漂亮的板书又再次彰显李老师深厚的教学功底，让在场的老师由衷地佩服！

（三）

精炼、简洁的导入激发学生兴趣，小组展示清晰、完整，课堂环节流畅、衔接自然，语言表达准确，重难点突出，这些是吕老师给所有老师留下的深刻印象。

上午第四节，一堂以“游戏”贯穿整堂课的奇妙之旅在初三·11班展开， “头脑风暴”、“生活大猜想”、“发散思维”等一个个游戏融入知识，又让学生兴趣盎然。在交流环节，吕老师深入学生群体，了解学生思维动态，观察学生探讨状态，并在关键时刻给予启发性地指导，让学生在正确的引导下逐步进入知识点的归纳和总结。在随堂练习时，吕老师除了注意加强考点的落实以外，还强调书写规范以及答题步骤在考试中的重要性，吕老师严谨的教学风格让在场的老师都佩服不已!

（四）

10月12日上午我们聆听了历史组三位老师的精彩课堂。下午三点二十分，在初三·9班，又一位历史教师站上了课堂比武的讲台，为我们呈现一堂精彩生动的“电气时代”新授课，她就是罗涛老师。

走进教室，我们就被初三·9班浓浓的学习氛围所感染。语言简练，板书优美、整洁、规范，这是罗老师给大家的直观印象。而她在课堂上的激情表现也是彰显了一名历史老师的非凡魅力。罗老师的课：模拟“电气博览会”，把学生带入“电力馆”、“电器馆”，让学生进入不同的展馆了解相应的知识。整个课堂就是一个大型活动，学生参与度高，学习热情高。罗老师充分调动学生学习的积极性，让课堂气氛浓郁和谐；对知识点的迁移拓展，让学生层层深入探讨，直击考点；在随堂练习后，对试题方法的归纳、总结，培养学生养成良好的学习习惯；整堂课下来，在场的老师和学生都不由得跟随罗老师的脚步，一起去感受电气时代的奥秘。

（五）

10月12日，初三历史组课堂比武大赛进行得如火如荼，最后一位登上比武擂台的是奉琴老师。奉老师在初三·8班一堂别开生面的美国南北战争新授课为历史组的精彩课堂画上了圆满的句号。

注重史料分析，史论结合，课堂有激情等这些是奉老师课堂的最大亮点。凭借精炼的语言、精巧的点拨、精心的设计，奉老师带领学生共同领略南北战争的风采。在随堂练习与探讨中，奉老师非常注重试题类型的归纳，每一类小题都要求学生总结它的特点并强调在考试中的易错点，这是较其他课堂做得最仔细的一面。整堂历史课，学习氛围活跃，小组讨论积极，学生展示阳光自信，充分展现了初三·8班学子优良的学习风气，赢得了在场老师的阵阵掌声！

教学比武活动既体现了教师的教学理念和教学方法的创新，又提高了教师的课堂教学能力和综合素质，是学校落实践行“学讲练悟”智慧课堂、争做智慧教师、不断提高教育教学质量的一个重要举措。这次教学比武活动将为我校的教育教研起到积极的推动作用！

（撰稿：戴维  张萍萍 审阅：罗程）