10月21日高二历史教研课堂上的一幕幕精彩画面，让听课的老师拍案叫绝。

（一）

上午第三节，在高二·6班的课堂上，何祖碧老师向高二·6班的所有学生和到堂听课学习的老师们展示了她极高的历史专业素养和教师业务技能。整个课堂，围绕课堂主题“新文化运动”，何老师引导学生紧扣学习目标，抓住教材线索、锁住知识链接等史料，深刻挖掘内涵，构建知识体系。在课堂上，学生学——静如止水，讲——动如脱兔，练——学以致用，悟——把握根本。在这几环节中，何老师是驾轻就熟的引导点拨学生，让学生在历史的沉寂中找到了知识的新鲜感。何祖碧老师是历史老师，却不显沉重；她不是语文教师，却语言优美精准。一个个历史知识在她的口中飞扬，在学生心中激荡。

（二）

下午第三节课，从高二·10班的教室里传来一阵激烈的讨论声，原来是历史组的唐秀英老师在进行课堂比武。

同样是“新文化运动”的新授课，唐老师却让我们感受到了她对教学的热情和激情。整堂课，学生讨论热烈，积极投入，课堂学习氛围浓烈。在进行简单的概念讲解以后，唐老师就开始分配任务，让小组明确自己所要承担的任务和目标。在接下来的十分钟讨论时间里，知识的探讨不仅在小组内部进行，有同学还与唐老师合作交流，让老师和同学都参与到学习的过程当中，这也体现了唐老师的良好亲和力。在小组展示环节，唐老师仔细聆听学生的讲解，偶尔一句精巧的点拨让学生恍然大悟，原来关键点在这里啊！最后的随堂练习与所授内容紧密相关，真正做到了学以致用！整个课堂动静有度，课堂检测更是得心应手，充分印证了“智慧课堂”中只有学生参与了、体验了，知识也才真正过手了。

（撰稿：戴维   张萍萍 审阅：罗程）