——高一语文备课组教研活动总结

为了认真贯彻第四届教研节活动的精神，为了推进智慧课堂的有序开展，为了体现育才教师的风范，本学期，我们高一语文备课组在学校和年级领导的统筹规划下积极开展了“同课异构，思维导图”的教学教研活动。全体老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：

一、及时落实，统一思想，认真学习各种文件精神，提高教师素质。

为深入贯彻第四届教研节活动精神，语文组在黄开富组长的组织下认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论，学习学校教研处下发的各种文件，掌握新课标课程的基本理念，全面提高学自我的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极践行“学、讲、练、悟”的智慧课堂和思维导图相结合的教学模式，在思想上达成共识，努力建设开放而有活力的语文课程。

每周一充分利用语文备课会集中总结与研讨上周教学中的得失，研究对策，很好地落实了课堂效率。同时布置下周的教学任务。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，还充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。

二、积极参与学校教研活动，展示自我教学风格，体现语文学科的特色，让思维导图的使用在语文课上充满生机与活力。

上课是教学的关键环节。高一全体语文教师努力上好每一堂课，人人上好公开课。平时的教学中，每一位老师都精心设计教案，积极备教材，放弃了大量的休息时间，努力上好每一节课。另外，对于外面的公开教学我们都做到多调课去听，取人之长，补己之短。听课后积极参与评课议课活动。如：教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。在此次教研活动中闪现诸多亮点：

语文组的老师们在组长黄开富老师的统一规划下，围绕智慧课堂元素：学、讲、练、悟，以《鸿门宴》为课题开展“同课异构，提升教研内涵”的教研活动。课堂上老师们根据班情、学情课前深研教材，课中灵活运用智慧课堂模式：学——讲——练——悟；讲——学——练——悟；练——学——讲——悟等，师生对话，思维碰撞；小组学习，合作研讨充分调动了学生课堂学习的积极性，让课堂充满生命活力。老师们以深厚的学科素养，教给了学生文言文学习的基本方法：从言的理解积累到文本内容的探讨，增强了学生对高中语文的学习兴趣。

刘宇声老师的《鸿门宴》复习课，以文言现象为切入口，充分调动学生的动手能力，让学生手绘思维导图，让知识点通过思维导图清晰的呈现出来，学生在课堂交流中声音洪亮，以读贯穿课堂：学读、讲读、练读、写读，让学生组织学生，教师引领学生。

吴其春老师的《鸿门宴》复习课，以宏观到局部的复习特点为主，先让学生在课前将文章中涉及到了文言常识、文言现象、文化内涵，手绘再一张大图上，让学生在整体感知上，建立自己的知识体系，在课堂展示中，展示容易出错的地方，强化记忆，强化训练，课堂严谨、朴实、自然。

鲜容华老师的《鸿门宴》复习课，从高考作文素材的角度入手，在学生充分掌握思维导图的绘制之后，挖掘文本内涵，将刘邦、项羽、张良、范增、等人物，交给学生分析，学生利用思维导图，从人物的语言、动作、神态、等角度出发，在交流中是不是碰触思想的火花，课堂精彩纷呈。

杨贵敏老师的《鸿门宴》复习课，从课前学生的演讲切入，杨老师提出演讲要说，真实的人，真实的事，要能流露出自己的感情，《鸿门宴》不仅是对历史的还原也是司马迁的心血之作。同学们在复习的时候，应该从作者入手，读文犹如在读人。同学们在展示的过程中，杨老师的点评时不时流露出人文情怀。

吕佑金老师的《召公谏厉王弭谤》是一堂新课，也是对思维导图的全新运用，一张思维导图将文章所涉及的文言、文化、文本、都涵盖进去，再加上吕老师简洁的语言和带有启发性的引导，学生在展示的过程中，掌声不断。

通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。

为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

三、课堂中每位教师让每位学生参与课堂学习，不仅让优秀学生充分发挥自我语文水平，也重视后进生，有针对性辅导，让全体学生在课堂中学有所成。

本备课组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”我们必须加强自身的学习。在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方，在今后的教育、教学工作中我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长。在语文这块希望的田野上不断探索，永不言弃，耕耘春色满园。

（撰稿：黄开富    审核：王海钢）